为进一步提升我院辅导员心理健康教育工作水平，增强专业素养和心理健康教育能力，促进学生身心健康全面发展，3月4日，我院邀请华东交通大学心理素质教育研究院（心理教育中心）常务副院长，江西省学校心理健康教育中心常务副主任、江西省学校心理健康教育中心主任舒曼教授在综合楼611开展心理技能提升培训。我院党委副书记陈小建、学工办主任兼团委书记汤烨及全体辅导员参加培训。
舒曼老师从辅导员谈心谈话的主要类型、基本原则、沟通技巧等多个方面切入主题，帮助辅导员掌握科学、有效的谈心谈话方法，提升与学生沟通的质量。他表示，有研究表明春季是人们心理问题显著增加的时期。学生们忙于制定新学期计划，生活节奏加快，面对种种变化，他们容易出现不适应和情绪不稳定的情况。因此，老师们应以正向、积极的视角去看待学生在成长和发展中遇到的种种问题，增加谈心谈话频率，缓解学生的心理压力、帮助他们顺利度过这一阶段。、
舒曼老师也结合具体案例，分析了每种类型的适用场景和目标，明确了辅导员与学生谈话的方向和重点。在基本原则部分，舒曼强调了适度保密、平等对话、循序渐进、激励启发四大原则，并指出辅导员应以学生为中心，充分尊重学生的个性与隐私，建立信任关系，才能实现有效的沟通。
在培训过程中，舒曼老师组织各位辅导员开展了全体报数、“集体夸夸”等破冰游戏，一系列精心设计的小游戏为老师们提供了实践与交流的平台。通过参与游戏，辅导员能够亲身体验到如何与学生破冰，如何以更加自然、亲切的状态被学生快速接受，为日后更好地融入学生群体、开展学生工作奠定了坚实的基础。
最后，舒曼老师阐述了积极心理学的核心理念及框架：一是眼中有人，明确人与事的界限，师生交流时，应秉持积极视角，多探讨学生的梦想与未来，尽量维护学生的自尊心；二是心中有情，“人总是喜欢喜欢自己的人”，老师需用真心关爱学生成长，师生间的情感是相互的；三是助人自助，全面了解学生学习状况和生活情况，多一份留心，多一份关爱，教给学生情绪疏导等方式方法；四是助人成事，谈心时主动为学生排忧解难，聚焦其学习生活难题，以心传情，以爱育人，这是助人成事。
本次技能培训不仅为辅导员提供了全面而专业的指导，提升了辅导员的业务能力和工作素养，更进一步促进我院师生心理健康素质发展，守护好学生心灵防线。心理健康教育事关我院人才培养的质量和水平。新时代背景下，学生心理健康状况呈现新的特点，对此，我院将持续开展系列活动助力辅导员提升自身能力，为做好学生人文关怀和心理疏导工作奠定基础，进一步促进我院心理健康教育工作专业化和规范化发展，切实提升心理育人质量和成效。
